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            校務公開
            重慶四十二中教師教學過程管理條例(轉)
            作者:不詳   發布于:    文字:【】【】【

            重慶四十二中教師教學過程管理條例

             

            根據我校實際,要求每位教師在建立如下基本觀念的前提下搞好每一環節的具體工作:
                  1
            、相信每一位學生都具有學好的愿望、需要和潛能。
                  2
            、將改善學生的學習習慣、態度作為轉變學生學習、提高教學質量的基礎工程。
                 3
            、創造機會,讓每一位學生都能體會到學習成功的樂趣,以激發學生學習的內部動力。    
                4
            、堅持對學生實行鼓勵性評價
            教學計劃
               
            教師在制定“教學計劃”前應認真鉆研教學大綱、全學期教材。了解學校教育教學目標和要求,認真分析學生情況。 教學計劃要達到如下要求:
                1
            內容全面 。計劃應包括如下內容: 教材分析;③ 學期教學任務、要求、目標; 具體措施與步驟; 授課進度(到周、同年級同學科經備課組研究后統一)等。
                2
            詳細具體、切實可行
                3
            送檢及時 。教學計劃必須在開學后一周內交教導處。
               
            教研組計劃經集體討論后由組長執筆完成,兩周內交教導處。

            備好課是上好課的前提。備課以個人為主、集體為輔。
               1
            、教師要通過備課實現三個轉化
                  
            通過鉆研教材,把教材中的知識轉化為教師自己的知識;
                  
            通過鉆研大綱和教材,掌握教學目的要求和重點,從而轉化為教師的教學指導思想;
                  
            通過研究教學目的、教學內容和學生實際找到使教學內容適應學生接受能力,促進學生發展的途徑,從而轉化為教師所掌握的教學方法。
                 2
            、備課基本要求
                  
            研究大綱教材(新課標)。認真鉆研大綱(新課標)和教材,理清知識體系,準確理解重點、難點,確定能力水平,制定教學目標。
                  
            研究學生 。深入了解不同層次學生的學習基礎和思想狀況。選準本課的起點和基點。使分層教學滲透到教學的每一個環節。
                  
            研究習題 。精心選擇和設計訓練題、練習題。題目要緊扣大綱、教材和學生實際。要有深度和廣度,有變式、有層次,體現因材施教,分層教學。
                  
            研究德育滲透 。要找出教材的德育滲透點,明確教材內容與德育滲透的結合點。
                  
            研究教法和學法指導 。教師要根據自身的優勢和特長,學生現有的基礎,選擇恰當的教法。并指導學法。
                  
            制定教案 。教案應有明確具體的目的要求、重點、難點、教學過程(包括知識能力要求、重點、難點處理方法、教學手段、體現教育因素、教學小結等),保證數量和質量的練習作業、板書設計、案后留課后小結專欄。

                1
            、正點上課。上課前要求學生起立,師生互相問好(中文、英文均可)。上課必須帶教案。
                 2
            、充分發揮教師的主導作用,加強組織教學,集中學生注意力,保證良好的課堂秩序。
                3
            、板書、繪圖、實驗操作要規范。不寫錯別字和不規范的字。
                 4
            、體現教改意識,充分利用教具和現代化電教手段,力爭最好的教學效果。
                 5
            、語言清晰,授課時要講普通話。
                 6
            、不拖堂,不提前下課。下課要求學生起立,師生互道“再見”。如有上級領導和老師聽課,學生應起立鼓掌歡送,等領導老師離開后再離開坐位。
                 7
            、每位教師每學年要上一次公開課。剛畢業的新教師第一學年應每期上一節公開課。校級以上開課情況將記入教師業務檔案。
                8
            、每學期教師要求聽課8節,期末聽課筆記交教導處。

               
            布置、批改和講評作業是課堂教學的繼續,是理解、掌握、鞏固知識,培養能力,檢查教學效果的重要環節。
                1
            、作業要有目的,習題要精選,份量要適當。語、數、英、物、化等學科要堂堂有練(課內的),一課(節)一練(要批改的);教材上的思考題、練習題要堅持做完。語文每期大作文8篇,還應指導學生寫日記。其他學科,原則上在課堂作業。
                2
            、各科作業由各教研組統一要求,教師要嚴格訓練、指導、檢查。
                3
            、作業要及時批改和講評,并督促學生及時訂正。
                4
            、提倡做錯題筆記。
               
            教務處每期定期或不定期檢查作業,并將結果匯報到校級領導。
            輔導與課外活動
                1
            、對請假和缺課的同學要及時補課。對成績優秀的學生要設法幫助他們進一步提高,促使其更優。對學習困難的學生要熱情幫助,要有耐心、有愛心、有信心。
                2
            、積極開展豐富多彩的課外活動。課外活動小組要有計劃、有目標、有記載、有總結。
            考核與成績評定
               
            考核是教學工作的重要環節,搞好考核就要認真組織好復習、命題、測試、評分、總結等工作。
                1
            、考試每學期2次(期中期末),由教導處組織。單元測試每月1次,,由年級組安排。
                2
            、期中期末考試,一般由教導處組織命題或參加區統考,畢業班服從區統一安排。一般采取交叉或流水閱卷。
                 3
            、各類會考,力爭達到95%~100%的合格率,30%的優秀率。
            教學檢查與教學總結
                1
            、教學檢查除定期的常規檢查外,還有聽課、抽樣問卷、學生座談會、家長評教等形式,每學期1---2次。
                2
            、教師教學總結包括
                 
            教學計劃的完成情況;
                 
            期末成績質量分析;
                 
            本期教學的得與失;
                4
            、結合教學實踐或教改實驗成果,寫出有關教學方面的論文。
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